水墨画，是中国绘画的代表，也就是狭义的“国画”，并传到东亚其他地域。下面一路来看看儿童水墨画的特点是什么。
1、题材宽泛。儿童水墨画多以体现儿童身边的事物为主。绘画是儿童熟悉世界、表达对世界的感觉的一种方式。因此人物、植物、动物，天上、地上、水里甚至宇宙，都在儿童的视线规模内，险些无所不画，涉及他们糊口的方方面面。显然，传统国画题材远远难以满意儿童的体现欲望。单调地用传统国画的梅兰竹菊等题材，压制了儿童的体现欲，并且高度自发的造型及配套文字程式让学生的缔造力得不到施展。于是孩子的进修乐趣在单调的题材训练中渐渐阑珊，末了我们痛心地看到孩子逐步地疏远了我们的国画艺术。
2、造型夸张，没有固定的规范。与传统国画造型的高度自发、程式化比拟，儿童水墨画造型稚拙，布满着童趣，甚至有时是那么的不合常理。假如用名家现成的、成熟的传统国画造型取代儿童偶尔的、稚拙的造型，让学生亦步亦趋，只会抹杀儿童的缔造力。只管孩子的造型是那么不完善和稚嫩，但我们照旧不肯意看到画面上和学生年纪不相符的“早熟”。
3、文字有很大的偶尔性，布满了不测之趣。儿童对浓淡干湿的文字造型技巧不是太强，墨的条理分不清关系，水的运用也掌控欠好，每一笔都是未知，每一笔都在摸索，终极出现的虚幻混沌的效果，可以说是真正彻底的“写意”。三笔一竹叶，四笔一燕子，让学生画“字儿画”，无疑是让学生少了自立摸索的兴趣，画面也失去了儿童画应有的不测之趣。
4、想象独特，每每有奇幻有趣的画面情节。许多孩子喜欢把身边产生的事用画笔体现出来，一边画一边自言自语。在他们眼里，统统都是有生命的，不仅人物，就是植物也有男女老小之分，也会唱歌舞蹈，也有喜怒哀乐。比起传统国画写的“意”，儿童画的“意”显得越发具有独特性，昔人的“雅、逸、荒、寒”等“意”，显然不足以体现出儿童的思维特点的。
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